Размер шрифта

A- A+

Межбуквенное растояние

Стандартное Среднее Большое

Цвет сайта

A A A A

Изоображения

Выкл Цвет ч/б

Дополнительно

Закрыть

Главная страница » Педагогам » Страничка педагога-психолога

Страничка педагога-психолога

Добрый день, уважаемые педагоги!

Я рада приветствовать Вас на своей страничке.

Грицкевич Ольга Эдуардовна

педагог-психолог

1 квалификационной категории

контактный тел. 48-85-91

Если у Вас есть вопросы по оказанию помощи детям с особенностями психофизического развития, их родителям, коллегам, то можете обратиться за консультацией к педагогу-психологу.

ВРЕМЯ КОНСУЛЬТАЦИЙ:

понедельник 14.00-15.00

среда 14.00-15.00

Я надеюсь, подготовленная мною информация, будет для Вас полезной и интересной.

2020/2021 учебный год

1. "Интеллектуальная недостаточность: причины, классификация, особенности детей" (буклет)

2. "Эмоциональное выгорание педагогов и способы борьбы с ним" (буклет)

3. Особенности эмоционально-волевой сферы у детей с интеллектуальной недостаточностью (информация)

4. Особенности эмоционально-волевой сферы у детей с трудностями в обучении (информация)

5. Характеристика поведенческих нарушений у детей дошкольного возраста (информация)

6. Агрессивное поведение у детей с интеллектуальной недостаточностью (консультация)

7. Арт-терапия с агрессивными детьми (консультация)

8. Воспитание дружеских отношений в игре (консультация)

9. Гендерное воспитание детей с ОПФР (консультация)

10. Детские страхи - ступеньки детства (консультация)

11. Коррекция агрессивного поведения у детей с особенностями психофизического развития (консультация)

12. Методы снятия психоэмоционального напряжения у детей с ОПФР (консультация)

13. Неблагополучная семья как фактор жизненного риска детей (консультация)

14. Основные подходы к разрешению конфликтов (консультация)

15. Особенности сенсорного развития детей с интеллектуальной недостаточностью (консультация)

16. Половое воспитание ребёнка с ТМН (консультация)

17. Причины возникновения конфликтов между детьми. Психологические проблемы дошкольников в сфере взаимоотношений как источник конфликтов (консультация)

18. Психологические особенности ребёнка дошкольного возраста с ТНР (консультация)

19. Характеристика основных нарушений эмоционально-волевой сферы у детей (консультация)

20. Сенсомоторные игры с детьми раннего возраста (консультация)

21. Развитие психических функций, обеспечивающих успешность формирования базовых школьных навыков (лекция)

22. Методические рекомендации для воспитателей по работе с детьми дошкольного возраста, имеющими поведенческие нарушения

23. Признаки жестокого обращения и насилия (памятка)

24. Принципы общения с агрессивными детьми (памятка)

25. Нарушения воспитания (памятка)

26. Основные показатели психического развития детей младшего школьного возраста при норме и патологии (памятка)

27. Педагог при отборе методов и приёмов взаимодействия с детьми (памятка)

28. Пойми меня (памятка)

29. Психологические особенности детей дошкольного возраста (памятка)

30. Самопомощь в стрессовой ситуации (памятка)

31. Рекомендации педагогам по предупреждению детской клептомании

32. Рекомендации педагогам, которые хотят помочь ребёнку с проблемным поведением

33. Рекомендации по повышению самооценки через игру

34. Упражнения на развитие психических функций в младшем школьном возрасте

35. Шпаргалки для педагогов "15 правил успешного взаимодействия педагога"

36. Шпаргалки для педагогов "Рекомендации по организации оценочных и стимулирующих ситуаций в образовательном процессе"

37. Шпаргалки для педагогов "С чего начать? Или полезные рекомендации"

39. Шпаргалки для педагогов "Советы начинающему педагогу"

40. Шпаргалки для педагогов "Основные правила работы с разными категориями детей"

41. «Психологическое здоровье педагога - профессиональная ценность» (консультация)

2021/2022 учебный год

1. Особенности педагогического общения с ребенком с ОПФР (консультация)

2. Типичные трудности взаимодействия с детьми (презентация)

3. Создание благоприятного психологического климата в коллективе (буклет)

4. Методические рекомендации по работе с детьми дошкольного возраста, имеющими поведенческие нарушения

5. Советы педагога-психолога по работе с детьми с особенностями психофизического развития

6. Материалы онлайн-консультации для педагогов-психологов учреждений образования района "Организация деятельности педагога-психолога по обеспечению эффективного психологического сопровождения детей с ОПФР"

7. Рекомендации для педагогов по взаимодействию с детьми с ОПФР

8. Трудности взаимодействия и пути их устранения (консультация)

9. Типичные трудности взаимодействия (презентация)

10. Типы и стили взаимодействия педагогов с детьми (памятка)

11. Симптомы СЭВ по Феофанову (памятка)

12. Признаки нарушений эмоционального состояния у детей с ИН (памятка)

13. Советы педагога-психолога по профилактике эмоционального выгорания (буклет)

14. Рекомендации для коррекции общения педагога с детьми (памятка)

15. Профессиональное выгорание педагогов и его профилактика (буклет)

16. Стереотипные движения у детей с РАС. Приемы работы по коррекции стереотипий (рекомендации)

2022/2023 учебный год

1. Как стать компетентным в общении с родителями (буклет)

2. Особенности работы с детьми с ОПФР (памятка)

3. Консультация для педагогов СДВГ (материалы консультации)

4. Причины возникновения СДВГ, особенности психического развития детей с СДВГ и принципы взаимодействия с ними (презентация)

5. Как сохранить психологическое здоровье (буклет)

6. Причины возникновения СДВГ, особенности психического развития детей с СДВГ и принципы взаимодействия с ними (буклет)

7. Профилактика эмоционального выгорания (буклет)

8. Рекомендации педагогу-психологу, работающему с детьми с ОПФР

9. Особенности работы педагога-психолога с обучающимися с особенностями психофизического развития в условиях интегрированного обучения и воспитания (материалы выступления на УМО педагогов-психологов)

10. Правила работы с детьми с ОПФР (консультация)

11. Психологическое здоровье педагога: синдром профессионального и эмоционального выгорания (брошюра)

12. Гендерное воспитание детей с особенностями психофизического развития (в помощь педагогам)

13. Синдром эмоционального выгорания (брошюра)

14. Методы и способы преодоления нежелательного поведения у детей с ОПФР (консультация)

15. Поведенческие проблемы у детей с ТМН и пути их решения (презентация)

2023/2024 учебный год

1. Формы и методы работы педагога с семьей, воспитывающей ребенка с ОПФР (информационный бюллетень)

2. Признаки сексуального насилия (памятка)

3. Классификация полового поведения по принципу светофора (памятка)

4. Навыки личной безопасности (SOS-флаер)

5. Причины возникновения агрессии у детей с ОПФР. Способы взаимодействия с агрессивными детьми (консультация)

6. Особенности развития сенсорной и моторной сферы у детей с тяжелыми и множественными нарушениями (консультация)

7. Агрессия: виды, причины возникновения (презентация)

8. Агрессия. Виды.Причины возникновения. Особенности взаимодействия с агрессивными детьми (информационный бюллетень)

9. Рекомендации педагогам по обеспечению психологической безопасности личности ребенка

10. Техники управления эмоциями как способ профилактики синдрома эмоционального выгорания педагогов (буклет)

11. Помощь детям с повышенной чувствительностью к сенсорным раздражителям (памятка)

12. Эмоции и их поведенческие последствия

13. Использование эффективных способов и приемов управления эмоциями для профилактики эмоционального выгорания в профессиональной деятельности педагога (тематическая консультация)

14. Использование метода релаксации в коррекционно-развивающей работе с детьми с расстройствами аутистического спектра и СДВГ

15. Причины возникновения СДВГ, особенности психического развития детей с СДВГ. Особенности психокоррекционной работы.

16. Приемы работы по предупреждению и коррекции усталости и переутомления у детей с ОПФР (буклет)

17. Стили педагогического общения (буклет)

Разделы сайта